AUTOEVALUACIÓN

 

CUENTO.

Fuente: rayuelainfancia

RECURSOS QUE ACOMPAÑAN LA NARRACIÓN.
Recursos Paralingüísticos	Valoración.
Voz flexible.	Las voces son flexibles, ya que todas le damos una adecuada velocidad a la narración del cuento en la escena que se necesite, así los alumnos y alumnas se podrán meter en el papel de cada uno de los personajes.
Entonación.	Al narrar esta historia se utiliza una entonación adaptada para los alumnos y alumnas. En la cual añadimos expresiones, voces más agudas, graves, un tono más alto y bajo.
Pausas y silencios.	En la narración del cuento respetamos las pausas y los silencios, para que los niños y niñas entiendan y puedan interactuar con el docente mientras se va contando la historia.
Dicción y modulación.	Se realiza la dicción, en este caso nos referimos a la articulación de las palabras, la cual se adapta y se fomenta mientras se cuenta. Y por otro lado tenemos la modulación, es decir, el cambio del volumen y el tono, por ello, en determinadas escenas se trabaja unos tonos más elevados y otros más bajos.
Recursos no verbales.	Hacemos un empleo de recursos no verbales como el empleo de la kinésica, es decir, el empleo de todos los movimientos del cuerpo, cuando hacemos la jirafa que alargamos el cuello, cuando hacemos en leon…

  

POEMAS.

Fuente: ergonomaullilen

RECURSOS QUE ACOMPAÑAN LA NARRACIÓN.
Recursos Paralingüísticos	Valoración.
Voz flexible.	Las voces en los poemas son flexibles, ya que cada una de las alumnas adecua su velocidad a la necesidad del mismo. La mayoría de los poemas contienen una velocidad moderada, excepto algunos que se expresan más rápido debido a su coordinación con el poema.
Entonación.	En cada uno de  los poemas se usa una entonación diferente, dependiendo del idioma que se trata (inglés, francés y español). Se observan cambios en el volumen, las voces y los ritmos.
Pausas y silencios.	En la gran mayoría de los poemas se puede observar pausas entre versos, con el fin de favorecer la expresión y comprensión de cada uno de ellos.
Dicción y modulación.	En los poemas se observa una adecuada dicción (articulación) ya que se adapta a la pronunciación según el idioma correspondiente. También, se muestra modulación ya que según el significado,  su volumen se emplea de forma más alta o baja.
Recursos no verbales.	En los poemas se observan pocos recursos verbales, algunos de los que se  observan son movimientos corporales (kinésicos), especialmente con las manos, además de la mirada. En uno de los poemas, se ha introducido como recurso no verbal una hoja representando el otoño.